Класс информационно-коммуникационного обучения

(51) 06 99/00 (2006.01) КОМИТЕТ ПО ПРАВАМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ОПИСАНИЕ ПОЛЕЗНОЙ МОДЕЛИ К ПАТЕНТУ быть использована для обучения с помощью современных технических средств без использования персонального компьютера. Класс информационно-коммуникационного обучения состоит из рабочих мест обучающихся, блока хранения и воспроизведения информации, мультимедийного проектора для отображения информации и пульта управления. В качестве блока хранения и воспроизведения информации используетсяпроигрыватель. Между собой проигрыватель и проектор связаны с помощью комплекта для беспроводной передачи аудио/видео сигнала, а обучающие программы выполнены вформате.(72) Петров Валерий Александрович Джексенев Закир Юрьевич(56) Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. Информационно-издательский дом Филинъ, 2003,с.168(57) Полезная модель относится к области информационно-коммуникационных технологий и может 489 Полезная модель относится к области информационно-коммуникационных технологий и может быть использована для обучения с помощью современных ИТ технологий. Она может быть использована в практике учебных заведений при создании учебных кабинетов и классов с целью использования современных информационно - коммуникационных технических средств. Любое учебное заведение в настоящее время трудно представить без современной аппаратуры персонального компьютера и мультимедийного проектора, с помощью которого обучающие программы проектируются на экран для их просмотра учащимися. До появления компьютеров информацию проектировали на экран при помощи фильмоскопа, кинопроектора или диапроектора, что требовало специального затемнения в классе. Сейчас такой необходимости нет, и в некоторых классах информационно-коммуникационного обучения установлены такие мультимедийные проекторы. К проектору может быть подключено любое из современных технических устройств (персональный компьютер, проигрыватель или видеомагнитофон). Самым распространенным способом хранения и воспроизведения информации является использование персонального компьютера. Статистика показывает, что для процесса информационно-коммуникационного обучения абсолютное большинство педагогов и лекторов используют специальное программное обеспечение типа текстового редактора ( ), редактора таблиц ( ) и программы для осуществления презентаций . Таким образом, дорогостоящая современная техника (персональный компьютер) используется не в полную силу всех своих возможностей. Существует класс информационнокоммуникационного обучения (Глоссарий по образовательным технологиям (часть 1)/И.Н. Розина,В.И. Тузлукова // Класс - 1999,2-3. с.66-71), в котором размещены рабочие места обучающихся, а для воспроизведения информации служит блок, в качестве которого применяют оптический проектор(эпидиаскоп). Он может воспроизводить информацию на специальном прозрачном носителе (пленке) или другую информацию в виде рисунков, таблиц и т.д. по методу отражения. Недостатками такого класса является то, что в классе отображается только статическая информация, а для ее нормального восприятия требуется затемнение, что не позволяет обеспечивать нормальные рабочие условия на местах. В настоящее время такие классы встречаются чрезвычайно редко и уходят далеко в историю. Существует класс информационнокоммуникационного обучения с расположенными в нем рабочими местами, в котором обучающая информация записывается на видеомагнитофон (Глоссарий по образовательным технологиям (часть 1)/И.Н. Розина, В.И. Тузлукова // Класс - 1999,23. с.66-71), а затем воспроизводится на экране обычного телевизионного приемника (одного или нескольких). Недостатками такого класса является то,2 что информация, которую выдает видеомагнитофон,не в полной мере удовлетворяет информационнокоммуникационным требованиям, т.к. она воспроизводится последовательно с носителя. Только отдельные кадры могут быть статически рассмотрены с помощью так называемой команды пауза. В таком классе невозможно реализовать все виды и методы полноценного обучения. Следует также сказать, что такой вид воспроизведения информации исчезает не только из учебных заведений, но и из обычной жизни,т.к. не имеет перспектив своего развития. Наиболее близким к предлагаемому является класс информационно-коммуникационного обучения (Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. Информационно-издательский дом Филинъ, 2003 г. с.168), в котором наряду с местами для обучающихся установлен блок хранения и воспроизведения информации (персональный компьютер) и блок отображения информации (мультимедийный проектор),управление которым осуществляется с помощью пульта. Несмотря на то, что за счет этого обеспечивается хорошее воспроизведение на экране обучающей информации (для этого не требуется специального затемнения), данный класс информационнокоммуникационного обучения имеет ряд недостатков. Для хранения и воспроизведения информации необходим дорогостоящий персональный компьютер, а используется в нем ограниченное число программных продуктов ( ,и). Работа в таком классе требует специального управления с помощью клавиатуры и манипулятора типа мышь. Это вызывает много неудобств и требует необходимой помощи лаборанта, который должен во время лекции или презентации сидеть за компьютером, слушать лектора и осуществлять синхронные действия. Из всех перечисленных типов программ тольков полной мере предназначен для этих целей. Размещение мультимедийного проектора на потолке кабинета класса позволяет обеспечить его сохранность от случайных или вредительских проникновений, но персональный компьютер остается подверженным этому и требует специальных мер защиты и обеспечения его сохранности, а постоянные операции по его транспортировки из класса на склад и обратно не гарантируют нормального рабочего состояния вычислительной техники. Кроме этого, процесс запуска класса в работоспособное состояние требует определенного времени (необходимые обязательные операции по включению и выключению персонального компьютера) и постоянного внимания, что отвлекает лектора или преподавателя от хода занятия. Наряду с названными техническими средствами хранения и воспроизведения информации на рынке современных информационных технологий начинает появляться всевозможнаяаппаратура. Ее цена в последнее время имеет тенденцию к снижению и по своей стоимости такие технические средства в несколько раз дешевле самого простого персонального компьютера, предназначенного для вы 489 дачи цифрового сигнала на мультимедийный проектор.аппаратура (наиболее широко распространены -проигрыватели) и специальное программное обеспечение позволяют составлять и воспроизводить различные программы для целей информационно-коммуникационного обучения (по различным алгоритмам, включая сложные). Простота управления и надежность работыаппаратуры позволяют говорить о ней с точки зрения перспективы использования в информационнокоммуникационном обучении. Техническим результатом предлагаемой полезной модели является устранение названных в прототипе недостатков и организация класса информационно-коммуникационного обучения с использованием недорогих современных технических средств. Это позволяет создавать мультимедийные классы с высоким уровнем оснащениятехническими средствами. В качестве блока хранения и воспроизведения информации для этого используетсяпроигрыватель для воспроизведения цифровой информации вформате. Для реализации данного технического результата в известном классе информационно-коммуникационного обучения, состоящем из рабочих мест учащихся, блоков хранения и воспроизведения информации и мультимедийного проектора с пультом управления, в качестве блока хранения и воспроизведения информации используетсяпроигрыватель, связь между ними осуществляется с помощью комплекта для беспроводной передачи аудио/видео сигнала, а обучающие программы выполнены вформате. Схема класса информационно-коммуникационного обучения приведена на фиг. В качестве блока хранения и воспроизведения информации выступаетпроигрыватель 2 с местом для загрузкидисков 3. Выходы аудио/видео проигрывателя присоединяются к блоку беспроводной передачи сигнала 1 с антенной, который излучает радиоволны 9 во всех направлениях. В классе информационно-коммуникационного обучения наряду с рабочими местами для обучающихся (на фиг. не показаны) имеется мультимедийный проектор 7,предназначенный для проектирования информации на экран 6. Проектор присоединяется к устройству беспроводной передачи аудио/видео сигнала 5, которое через свою антенну с помощью радиоволн принимает и передает информацию и сигналы от аналогичного устройства 1, устанавливаемого на удаленном расстоянии за пределами стены 4. Пульт дистанционного управленияпроигрывателем 8, располагается в помещении класса рядом с проектором 7 и с помощью инфракрасного порта через это устройство беспроводной связи 5 и аналогичного беспроводного устройства 1 осуществляет удаленное управление работойпроигрывателя (управление подачей обучающей информации). В проигрывателе 2 в специальное место 3 устанавливается диск с записанной в цифровомформате обучающей информацией. Процесс обучения в классе информационнокоммуникационного обучения осуществляется следующим образом. Записанная в специальномформате обучающая программа или пакеты файлов на носителе ( диске) устанавливается в посадочное место 3 впроигрыватель 2, который подключают к устройству беспроводной связи 1. Все это может быть осуществлено как в помещении класса, так и в другом помещении за стеной 4. Проектор 7 подключается к аналогичному устройству беспроводной связи 5. С помощью пульта управления 8 проигрывателя через устройство беспроводной связи 5 с помощью радиоволн осуществляется управление работой установленными в проигрывателе программами, причемпроигрыватель может находиться не в поле видимости пульта управления. Лектор, учитель или лицо, осуществляющее проведение занятия в классе, с помощью этого пульта легко обеспечивает общение с аппаратурой в образовательных целях. Для смены образовательных обучающих программ достаточно сменитьдиск в проигрывателе. Благодаря большому объему информации на диске обеспечивается полноценное проведение процесса обучения в течение длительного времени и с многими техническими и художественными особенностями. Разработанный класс информационнокоммуникационного обучения был реализован на практике следующим образом. В качествепроигрывателя использовали модель -259(фирмы ) с пультом дистанционного управления. Комплектом для беспроводной передачи аудио/видео сигнала служила аппаратура, с помощью которой обеспечивалась передача сигналов на расстоянии 30-50 м через стены и перекрытия (до 100 м на открытом пространстве). Аппаратура состояла из двух блоков. Передатчик(на фиг. обозначен поз.1)и приемник(на фиг. обозначен поз. 5) работали в диапазоне частот 2,411-2,473 Ггц. В качестве мультимедийного проектора использовали проектор -210 , с помощью которого цифровая информация спроигрывателя проектировалась в виде изображения на экран в аудитории, где размещались рабочие места. Для составления обучающих программ вформате использовали персональный компьютер со специальным программным обеспечением (- ) и устройством проигрывания и записи информации надиски. В нашем случае для этих целей использовали ноутбук - со встроенным/ пишущим проигрывателем. Электронныйучебник был специально изготовлен для обеспечения информационно-коммуникационного обучения и был предназначен для изучения курса История Казахстана. В таком формате обучающая информация до этого ни кем в целях обучения не использовалась. Работа в классе информационнокоммуникацион-ного обучения показала его простоту и надежность управления, а информация в 3 489 формате в полной мере обеспечивала решение образовательных и обучающих принципов работы. Класс информационно-коммуникационного обучения был организован в лаборатории Современное приборостроение регионального технологического парка Алтай. Во время его посещения учителями и руководителями системы образования при демонстрации возможностей класса информационнокоммуникационного обучения была дана высокая оценка и отмечена новизна предложенного технического решения. ФОРМУЛА ПОЛЕЗНОЙ МОДЕЛИ Класс информационно-коммуникационного обучения, включающий рабочие места обучающихся,блок хранения и воспроизведения информации и мультимедийный проектор с пультом управления,отличающийся тем, что в качестве блока хранения и воспроизведения информации служитпроигрыватель, связь которого с проектором осуществлена с помощью комплекта для беспроводной передачи аудио/видео сигнала, а обучающие программы выполнены вформате.